Construction identitaire et altérité en didactique des by Joelle Aden (sous la direction de)

By Joelle Aden (sous la direction de)

Enseigner une langue et sa tradition dans le système scolaire actuel s’inscrit dans un contexte pluriculturel où les strategies de l’information ont reworké les distances géographiques en distances symboliques. Aujourd’hui, il ne s’agit plus de « connaître » l. a. tradition des « autres », mais de pouvoir interagir avec eux dans une visée sociale. Ainsi les cultures constituent-elles des espaces symboliques d’émergence de l’interaction et l’intercompréhension entre les individus et les peuples. remark intégrer cette expérience de l’altérité dans l. a. classe de langue ? C’est los angeles query à laquelle les textes réunis dans cet ouvrage tentent d’apporter des réponses plurielles.

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